说和做是什么-尊龙凯时人生就得博

第二课说和做内容理解1。主讲教师：周老师。请同学们听课的时候一定要打开语文书，跟老师一起来走进课堂。准备好笔记了吗？首先来看看文章，按照他的革命……

 

第二课说和做内容理解1主讲教师：周老师请同学们听课的时候一定要打开语文书，跟老师一起来走进课堂准备好笔记了吗？首先来看看文章，按照他的革命者和学者两个方面可以分为两个部分，两重身份分别具有什么样的身份？一到第七段里面请大家标注好，一到七段每一段当中一定要标好序号，在第七段的后面怎么样标好斜杠，这是第一部分，写到的是他作为学者、作为革命家的两个不同的双鱼座的内容。

标注好了之后来看作为学者的闻一多先生主要有哪些成就？这样是在读课文的时候要一边读一边圈画出来的内容，非常的好。有三本著作的，第一个是唐诗杂论，第二个是楚辞教谱，还有古典新意，文章里面写的很清楚。

作为学者研究了三本书，写了三部著作，作为革命家的闻一多又主要做了哪些事情？文章也写的很清楚，也是三件事情第一个就是起草政治传单，第二个群众大会演说，上节课有听说过，有看过这样一段视频，第三个参加游行示威。

这样三件事情请同学们也做好笔记，三件事情。作为革命家的，在这两种不同的事业当中，闻一多先生是如何处理"说"和"做"的关系的？在学者方面是说做了再说或者是做了不说，在革命家方面是说了就做言行一致。

这两者怎么样进行了一种对比？先是说了，先是做了再说，作为革命者是说了再做，所以是一个对比这两个对比是否有矛盾？当然没有矛盾，所以待会一起来分析一下到底为什么没有矛盾？两个人就是一个人的行为，为什么他的说和做对待作为学者和作为革命者不一样？。

所以这篇文章主要是记录了闻一多先生作为革命者、作为诗人在说和做方面的不同的表现，热情赞颂了他为国为民救国救民而说和做的爱国热情。

请同学们先来看一下用原文来整体的感知一下原文当中写的闻一多先生是一个怎么样的人？有的同学眼睛非常的尖，第一时间就找到了最后一句话，口的巨人，行的高标这句话什么意思？口就是说话敢于高声的说出真理，又勇于以身相训的伟大精神，在做的方面是高的、高标准的要求。

所以他在说和在做都为我们树立了光辉的榜样同学们，如果这句话旁边有空，有空的位置也可以写写，对这句话的理解是怎么样的？可以更好的帮助你来了解这篇文章的内容。

闻一多先生的为人在旁边写写口的巨人行的高标，什么意思？请大家做做笔记笔记做好了之后下面来朗读一下文章的第一部分也就是一到七段的内容，看一下他写了什么样的内容？怎么来写的？首先来思考第一个问题，作为学者和作为闻一多先生作为诗人的闻一多先生在说合作写这篇文章第一段是怎么来起笔的？第一段里面看文章就知道他写的是什么，引用了闻一多先生自己说的画，这是引用，同学们在旁边标注一下这是引用。

第一段当中直接点题言简易干，引用做好笔记在第一段当中引用直接点题言简易干。这样写有两个好处。

·第一个就是用对比的方法突出闻一多先生对说和做的态度·第二个语意递进加深，做了再说，做了也不一定说这样的方法开门见山同时还有一个就是引起悬念，为什么闻一多先生是这样说又是那样做的？所以让读者迫不及待的想要读一读到底闻一多先生为什么是这样读、这样说、这样做，所以有三个说来的话有三个作用，还有引起悬念。

这就是文章第一段引用的作用，引用的作用，引用闻一多先生自己的话第二个问题第一部分当中的说有哪些含义？既然是说和做，那么第一部分当中一到七段里面说是什么含义？看看第一句，人家是说了再做，我是做了再说，人家说了也不一定做，而我是做了也不一定说。

这个说是什么意思？请大家在文中也把它圈住出来，找到了吗？

圈住出来之后可以知道这个说其实就是像别人宣告自己要干什么或者是告白自己干了什么的意思，告诉别人我干了什么，就是说下面这个并没有先说，但他做了，做了他自己也并没有说这两个说，这两个数是吹嘘、自诩的意思，所以在这里打了引号，他并没有先说，没有先去吹嘘、自诩自己要做什么样的事情，而是做。

所以这一部分这两个说也就赞扬了闻一多先生的实干精神和他谦虚的美德把这两句话也找出来，这两个说意思是不一样的，是吹嘘、自诩的意思这两个引号又赞扬了闻一多先生的精神美德做好笔记之后就可以知道文章的第一到第七段采用的是由总到分再到总的结构，第一段是引用总的，接着后面叙述，分写他作为学者方面做的事情，再然后第七段又总结。

所以整个第一部分就叙述了闻一多先生作为学者方面做了再说或者做了不说的这种务实勤奋、谦虚淡泊的特点请同学听好之后一定要做好笔记，这样对文章的结构有一个整体的把握同学们今天这节课就在第一部分进行了一个整体的了解，下节课继续来学习这篇课文。

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